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In elf Beiträgen wird versucht, die akademische Lehre sowohl in historischem wie auch in internationalem Vergleich vorzustellen. In zeitlicher Hinsicht reichen die Aufsätze von den Anfängen des wissenschaftlichen Geschichtsunterrichts zu Beginn des 19. Jahrhunderts bis zur aktuellen Reformdebatte. Neben Deutschland (Matthias Middell) beziehen sie Österreich und die Schweiz ein (Daniela Saxer), die Tschechoslowakei (Pavel Kolár), Frankreich (Gabriele Lingelbach), die Niederlande (Christoph Strupp), Polen (Markus Krzoska), die USA (Konrad H. Jarausch) und Afrika (Andreas Eckert). Außerdem findet sich ein Beitrag über den arabistischen Unterricht im 19. Jahrhundert (Sabine Mangold). Direkte Vergleiche erweisen sich als schwierig, weil die Strukturen und Traditionen sehr unterschiedlich sind.